Система подготовки кадров высшей квалификации в Белорусском государственном университете

[Международная научно-практическая конференция «Подготовка научных кадров высшей квалификации с целью обеспечения инновационного развития экономики». Материалы конференции / Под ред. Войтова И.В. и др. — Мн.: ГУ «БелИСА», 2006. — 146 с.]

С.К. Рахманов, К.Н. Коростик
Белорусский государственный университет, Минск, Республика Беларусь

Республика Беларусь относится к числу стран, в которых образование и наука являются важнейшими факторами, определяющими экономический и социальных прогресс. Это связано с традиционно высоким удельным весом имеющихся в стране наукоемких и высокотехнологичных производств при отсутствии значительных природных ресурсов. В этой связи подготовка кадров высшей квалификации для адекватного кадрового обеспечения потребностей республики является основополагающим принципом и необходимым условием развития экономики с использованием инноваций. Соответствующее кадровое обеспечение системы образования, научной сферы и экономики при эффективном внедрении в производство новых и высоких технологий является основным способом повышения уровня конкурентоспособности и качества выпускаемой продукции. В таких условиях подготовка кадров высшей квалификации является одним из важных направлений деятельности Белорусского государственного университета.

Белгосуниверситет является одним из крупнейших центров образования и науки в Беларуси со штатным кадровым потенциалом, включающим более 270 докторов и около 1 330 кандидатов наук, что составляет, соответственно, более 11% и около 9% от их общего количества в республике. На условиях совместительства и почасовой оплаты в БГУ работают около 230 докторов и 700 кандидатов наук. На протяжении 2001–2005 гг. в БГУ ежегодно защищалось около 12 докторских и 80 кандидатских диссертаций. В Белгосуниверситете обучается около 16% аспирантов, более 15% докторантов от их общего количества в республике. БГУ ведет подготовку кадров высшей квалификации не только для своих нужд, но и для других ведомств, министерств и учреждений Республики Беларусь. На протяжении 2001–2005 гг. постоянно увеличивалось число организаций, использующих систему подготовки кадров высшей квалификации через аспирантуру БГУ. К 2005 г. число таких организаций достигло 20, среди них Академия управления при Президенте Республики Беларусь, практически все крупнейшие вузы республики, Белорусско-Российский университет, концерн «Белнефтехим», Министерство связи и информатизации Республики Беларусь. В 2005 г., например, число аспирантов-целевиков всех форм обучения составило 89. В БГУ подготовка кадров высшей квалификации ведется по 94 научным специальностям 16 отраслей наук. Структура важнейших научных специальностей в аспирантуре БГУ представлена в табл. 1.

Таблица 1

Структура важнейших научных специальностей в аспирантуре БГУ

Подготовка кадров высшей квалификации в БГУ ведется на основе:

1. Использования научно-исследовательского принципа обучения, основанного на приобщении студентов к научно-исследовательской работе (НИР). Прохождение в студенческие годы через практику научно-исследовательской деятельности, ориентированной на ее конечный результат, обеспечивает формирование первоначального научного задела, позволяющий развивать научно-исследовательскую деятельность. Такой принцип обучения в полной мере может быть реализован в рамках университетского подхода к образованию, сочетающего фундаментальность и практическую ориентацию образования. Развитая инфраструктура научной сферы БГУ (научно-исследовательская часть, научно-исследовательское учреждение «Институт прикладных физических проблем им. А. Н. Севченко» БГУ, учреждение БГУ «Научно-исследовательский институт физико-химических проблем», научно-исследовательское учреждение «Институт ядерных проблем» БГУ, целый ряд научных центров и научно-производственных предприятий) является основой для реализации научно-исследовательского принципа обучения.
2. Отбора для поступления в аспирантуру наиболее способных к научно-исследовательской деятельности выпускников БГУ, использования магистратуры в качестве важного элемента системы подготовки кадров высшей квалификации.
3. Использования сбалансированного комплекса организационно-управленческих и стимулирующих мер, ориентированных на конечный результат, для активизации процесса подготовки кадров высшей квалификации на всех его стадиях.

Важной формой участия студентов БГУ в НИР является их работа в студенческих научно-исследовательских лабораториях (СНИЛ). В настоящее время в БГУ действуют 26 СНИЛ, научные направления которых соответствуют основной тематике проводимых научных исследований в подразделениях университета. Деятельности СНИЛ в БГУ уделяется серьезное внимание. Разработано и утверждено Положение о СНИЛ. Деятельность СНИЛ рассматривается на Совете по научно-исследовательской работе студентов и аспирантов БГУ (Совет по НИРСА БГУ), проводится конкурс на лучшую СНИЛ, лучшим СНИЛ выделяется дополнительное финансирование и оргтехника.

Ежегодно для поддержки НИР студентов, магистрантов и аспирантов в БГУ проводится конкурс грантов. Его особенностью является ориентированность на поддержку творческой молодежи (коллектив, получающий поддержку, состоит только из студентов, магистрантов и аспирантов), что является важной компонентой в стимулировании деятельности по подготовке кадров высшей квалификации. Такой подход при минимуме затрат позволяет достичь высокой эффективности (см. табл. 2).

Ежегодно на платной основе в НИР участвуют более 350 студентов БГУ. Студенты университета принимают активное участие в конференциях различного уровня, конкурсах, выставках, олимпиадах. Только в ежегодной конференции студентов и аспирантов БГУ участвуют около 2 000 человек. Авторы лучших докладов на секциях этой конференции премируются. Так по итогам 62-й конференции студентов и аспирантов БГУ 2005 г. премированы более 200 человек.

Показатели, отражающие результативность и значение НИРС для системы подготовки кадров высшей квалификации, приведены на рис. 1–2 и в табл. 2.

Рис. 1. Общее количество студентов, принимавших участие в НИР	Рис. 2. Количество публикаций и докладов на конференциях, выполненных с участием студентов

Систематическая работа с одаренными студентами приводит к тому, что многие из них становятся лауреатами Специального фонда Президента Республики Беларусь по поддержке талантливой молодежи. Отметим, что за 1998–2005 гг. более 65% лауреатов Специального фонда Президента Республики Беларусь стали аспирантами или магистрантами. Количество студентов-лауреатов этого фонда по годам представлено в табл. 2.

Таблица 2

Научно-исследовательская работа студентов в БГУ

Важной формой материального стимулирования научной активности талантливой молодежи является конкурс на получение финансовой поддержки для участия в международных научных конференциях. Данная форма стимулирования действует в БГУ с 2002 г. В 2005 г. такую финансовую поддержку получили 37 человек, размер выделенного финансирования составил 14,9 млн рублей.

На этапе обучения в аспирантуре стимулирование процесса подготовки кадров высшей квалификации включает целый комплекс организационно-управленческих и экономических мер, важнейшими из которых являются:

• регулярная работа Совета по НИРСА БГУ, на котором рассматриваются текущие вопросы научной деятельности студентов и аспирантов, коллегиально вырабатываются предложения для ее совершенствования;
• ежегодная научная конференция студентов и аспирантов БГУ;
• проведение научных семинаров аспирантов на факультетах;
• регулярное выделение на конкурсной основе грантов для творческих коллективов студентов, магистрантов и аспирантов БГУ;
• контроль процесса обучения аспирантов всех факультетов в форме собеседования с аспирантами и их научными руководителями.

Важно отметить, что стимулирование подготовки кадров высшей квалификации через аспирантуру включает целую систему мер: от активизации НИРСА (включая контроль, финансовую поддержку, научное руководство) до чествования защитивших диссертации в срок на новогоднем балу аспирантов БГУ (проводится с 2002 г.). При этом стимулирующие меры используются не эпизодически, а регулярно. Применение такого подхода привело к тому, что средний процент защит диссертаций аспирантами БГУ в год выпуска за 2001–2005 гг. составил 14,7%, что значительно превосходит показатели эффективности аспирантуры НАН Беларуси, других вузов республики.

В 2004 г. в БГУ по решению ученого совета введено премирование аспирантов и их научных руководителей за защиту диссертаций в срок, а также сотрудников университета и их научных руководителей за успешную защиту кандидатских диссертаций, защиту докторских диссертаций. Размеры финансовых средств на это мероприятие по годам приведены в табл. 3.

Таблица 3

Премирование за успешную защиту диссертаций (в долларах США)

Специалисты высшей квалификации, подготовленные в БГУ, востребованы в народном хозяйстве Республики Беларусь. Процент трудоустроенных в БГУ и других организациях республики выпускников аспирантуры БГУ за последних два года составил более 90%, а защитивших диссертации в срок — 100%.

Активная научная деятельность студентов, аспирантов и молодых ученых — не только база для подготовки кадров высшей квалификации, но и важная составляющая в идеологической и воспитательной работе. В БГУ регулярно проводятся мероприятия, направленные на повышение престижа творческого труда ученого. С этой целью организуются чествования лауреатов различных конкурсов и олимпиад с участием представителей Специального фонда Президента Республики Беларусь, Министерства образования Республики Беларусь, НАН Беларуси, ГКНТ и руководства БГУ.

В БГУ развивается сотрудничество с целым рядом стран мира по подготовке кадров через аспирантуру БГУ. Наиболее активное сотрудничество ведется с КНР, Вьетнамом, Ливией, Иорданией, проводится подготовка специалистов из Монголии, Нигерии, Палестины, Латвии, Азербайджана. Важной формой международного сотрудничества в области подготовки кадров высшей квалификации является стажировка аспирантов БГУ в университетах и научных центрах зарубежных государств, осуществляемая в рамках договоров о сотрудничестве, предполагающих и защиту диссертаций стажерами. Сотрудничество такого вида реализуется между БГУ, Францией и Германией.

Высокое качество подготовки и востребованность специалистов, готовящихся в БГУ, обуславливает новую форму международного сотрудничества в области подготовки кадров высшей квалификации — подготовку в рамках совместной аспирантуры, которая выработана в рамках международной деятельности, проводимой университетом. Примером такого подхода является работа по созданию совместной аспирантуры на базе БГУ и Харбинского университета науки и техники КНР. Совместная аспирантура организуется на основе Соглашения между Харбинским университетом и БГУ, заключенного 1 декабря 2005 г. в Минске с целью совместной подготовки кандидатов наук и магистров для КНР.

Активизация научно-инновационных процессов требует адекватного кадрового обеспечения. Эта задача может быть решена только в рамках системного подхода. Поэтому в БГУ разработан и утвержден комплекс программ перспективного развития университета на 2004–2010 гг., среди которых важное место занимает программа «Кадры БГУ (2005–2010)». Основными приоритетами программы являются:

• совершенствование кадрового обеспечения БГУ;
• выполнение функций, свойственных классическому университету;
• подготовка кадров для народного хозяйства;
• совершенствование структуры научно-педагогических кадров.

Дальнейшее совершенствование системы подготовки кадров высшей квалификации в БГУ на основе госзаказа для обеспечения инновационного развития экономики предполагает:

• развитие и совершенствование целевой аспирантуры. Число соискателей, поступающих в целевую аспирантуру БГУ, а также число организаций, пользующихся системой целевой подготовки аспирантов в БГУ, непрерывно растет. Однако вузы республики, заявив места в целевой аспирантуре, выполняют свои заявки в среднем на 70%;
• совершенствование тематики диссертационных исследований аспирантов и соискателей ученых степеней. С целью увязки тематики диссертационных исследований и НИР с нуждами экономики и социальной сферы республики целесообразно разработать государственный план подготовки кадров высшей квалификации с учетом реальных потребностей;
• решение проблем по подготовке кадров высшей квалификации в гуманитарной сфере. Это направление требует совершенствования тематики диссертационных исследований (актуальность работ), повышения качества их экспертизы;
• укрепление материальной базы научных исследований. Для решения этой задачи целесообразно шире использовать отраслевые инновационные фонды.