Участие в студенческой научно-исследовательской работе как составная часть подготовки ученых экологов высшей квалификации

[Международная научно-практическая конференция «Подготовка научных кадров высшей квалификации с целью обеспечения инновационного развития экономики». Материалы конференции / Под ред. Войтова И.В. и др. — Мн.: ГУ «БелИСА», 2006. — 146 с.]

А.Ф. Мирончик
Белорусско-Российский университет, Могилев, Республика Беларусь

Проводимая государством экологическая политика предусматривает последовательное проведение структурной перестройки производственной сферы, совершенствование технологического уровня производства, ресурсосбережение. Одной из наиболее острых экологических проблем нашей страны продолжает оставаться проблема ликвидации последствий аварии на Чернобыльской АЭС. Неблагоприятное воздействие на окружающую среду оказывают экологически опасные производства, изношенность основных фондов и технологического оборудования и другие причины. Для решения этих проблем разработаны Концепция образования в области окружающей среды и Республиканская программа совершенствования образования в области окружающей среды, которые в полной мере учитывают положения законов «Об образовании в Республике Беларусь» и «Об охране окружающей среды», Концепции образования и воспитания в Беларуси и Национальной стратегии устойчивого развития Республики Беларусь.

В целях безопасного и устойчивого развития общества одним из эффективных средств общественного развития XXI в. становится экологическое образование, стратегической задачей которого является формирование экологически образованной, ответственной личности, способной гармонизировать взаимоотношения с окружающей средой. Человечество, озабоченное своим выживанием, всё больше обращается к проблемам образования, его развития и совершенствования, поскольку уже сейчас понимает, что от содержания данного процесса зависит его дальнейшее будущее. Это ставит перед современным образованием стратегическую задачу — формирование экологически образованной, ответственной личности, способной обеспечить экологически безопасное развитие.

В настоящее время в области развития экологического образования просматриваются новые тенденции и проблемы, свидетельствующие о необходимости выхода данного процесса на более качественный уровень. Все более очевидным становится противоречие между теми требованиями, которые предъявляет жизнь, и реальным уровнем экологической образованности подрастающего поколения. Экологическое образование, обладая определенными качествами (гибкостью, динамичностью, адаптивностью, стабильностью, прогностичностью, целостностью), имеет огромное значение для развития как отдельно взятого государства, так и мирового сообщества в целом, так как выполняет следующие функции:

• динамично и гибко реагирует на социально-экономические изменения в обществе и по возможности сохраняет его стабильность;
• трансформируя ценности экологической культуры, создает духовно-нравственный уровень общества, давая ему шанс на выживание;
• в результате экологического образования государство получает высококвалифицированных специалистов, обладающих широким культурным и интеллектуальным уровнем;
• внедряя в информационное поле государства достоверную информацию о состоянии и качестве окружающей среды, экологическое образование оказывает содействие в разрешении экологически кризисных ситуаций.

В Беларуси накоплен значительный опыт экологической подготовки и воспитания студенческой молодежи: в системе высших учебных заведений введены дисциплины «Основы экологии и экономика природопользования» и «Отраслевая экология», «Безопасность жизнедеятельности», «Радиационная безопасность» и другие специальные курсы по природоохранным вопросам. Обучение студентов-экологов впервые было организовано в БГУИР (направление — экономика). Аналогичные специальности по другим направлениям открыты в БГУ, БГЭУ, БНТУ, БГСХА и др. Например, в МГЭУ им. А.Д. Сахарова организована подготовка специалистов-экологов с углубленным знанием информационных технологий в рамках специальности «Информационные системы и технологии», которым присваивается квалификация «инженер-программист-эколог». Во многих учебных заведениях созданы кафедры природоохранного профиля и ведется подготовка специалистов-экологов. Серьезное внимание в нашей стране уделяется последипломному экологическому образованию.

Современные методы экологического и радиационного мониторинга, изучения процессов, происходящих в окружающей среде, исследование биологических объектов предполагают широкое использование глубоких знаний естественнонаучных дисциплин и основаны на широком использовании современных информационных технологий как для обработки результатов измерений, анализа накопленных данных, так и для информационной поддержки принятия решений. Это особенно актуально для Беларуси, в которой, кроме обычных видов экологического мониторинга, проводятся многолетние исследования последствий катастрофы на Чернобыльской АЭС в рамках государственных программ с целью минимизации их воздействия на здоровье населения и развитие экономики. За двадцать лет широкомасштабных исследований накоплено огромное количество данных, эффективное использование которых невозможно без подготовки специалистов, владеющих передовыми информационными технологиями, методами математического моделирования и прогнозирования. В республике существует спрос на экологов, владеющих современными информационными технологиями, в том числе, например, в области гидрометеорологии. Потребность в таких специалистах испытывает ряд учреждений различных ведомств (Комчернобыля, Министерство природы, НАН Беларуси и др.).

ГУВПО «Белорусско-Российский университет» имеет богатый опыт подготовки специалистов в области машиностроения, строительства зданий, автомобильных дорог, сварки, управления экономикой предприятия. На I–III курсах всем студентам университета преподаватели кафедры «Безопасность жизнедеятельности» читают ряд предусмотренных учебным планом дисциплин экологической направленности. Кафедра «Безопасность жизнедеятельности» укомплектована штатом высококвалифицированных специалистов, двое из которых имеют ученое звание «доцент» по специальности «Экология».

Начиная с 2001 г. на базе кафедры организовано постоянное участие студентов различных специальностей в научно-исследовательской работе экологической направленности. К исследовательской деятельности привлекаются студенты не только старших курсов, но и одаренные студенты первых курсов, и даже школьники, решившие связать получение дальнейшего образования с Белорусско-Российским университетом, что способствует высокому уровню подготовки будущих специалистов. В университете продолжается формирование материально-технической базы, включающей компьютерные классы и специальные учебные лаборатории, оснащенные стендами для выполнения лабораторных и научно-исследовательских работ. В случае необходимости студенты получают помощь в Могилевском областном Комитете по экологии и природным ресурсам, областном центре санитарии и эпидемиологии, Могилевском областном центре по гидрометеорологии и областной станции химизации сельского хозяйства.

Основными направлениями студенческой научно-исследовательской работы являются проблемы состояния и сохранения окружающей среды, а также ведения хозяйственной деятельности в экологически неблагоприятных регионах республики, включая территории, загрязненные радиоактивными выпадениями в результате аварии на Чернобыльской АЭС. Научные работы студентов, занимающихся исследованиями по этой тематике на кафедре «Безопасность жизнедеятельности», в 2002–2005 гг. на Республиканских конкурсах студенческих научных работ получили 7 дипломов I категории, 1 диплом III категории, 2 студента стали лауреатами этих конкурсов (в 2004 и 2005 гг.), а 6 — лауреатами открытых конкурсов студенческой научно-исследовательской работы вузов Российской Федерации.

Занятие научной деятельностью способствует более качественной подготовке специалистов, владеющих экологическими знаниями в области основной получаемой ими специальности. Это подтверждается выпускниками университета, решившими повышение образования в аспирантуре и магистратуре связать с решением некоторых из многочисленных экологических проблем современности.