|
 |
 |
|
|
 |
 |
 |
|
 |
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
 |
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
| |||
| |||
| |||
| |||
 | |||
| ||||||
| ||||||
| ||||||
| ||||||
|
||||||
|
|
|
Подготовка научных кадров высшей квалификации по стоматологии [Материалы международной научно-практической конференции «Подготовка научных кадров высшей квалификации в условиях инновационного развития экономики. Региональные, межрегиональные и международные аспекты» / Под ред. И.В. Войтова — Минск: ГУ «БелИСА», 2007. — 200 с.]
Преподаватель высшей школы должен быть высококвалифицированным врачом, что подтверждается стажем работы (не менее 7 лет) и категорией (первая или высшая). Обязательным условием является регулярное повышение квалификации по специальности «Стоматология». Освоение педагогических навыков осуществляется поэтапно: от посещения занятий, лекций до участия в семинарах и самостоятельного проведения практикумов. В учебном процессе участвуют клинические ординаторы, ведущие лаборанты (с высшим специальным образованием), аспиранты. Для преподавательского состава кафедр предусмотрено повышение квалификации на курсах по вопросам педагогики и психологии высшей школы. Обязательным звеном деятельности преподавателя высшей школы является научно-исследовательская деятельность по одному из перспективных направлений. Как правило, это выполнение диссертаций в аспирантуре и докторантуре. Получаемые результаты высокоэффективны, если диссертационные работы проводятся в рамках коллективных научных исследований. В качестве примера можно привести НИР, выполняемые в рамках государственного финансирования («Оптические свойства зуба и механизмы их формирования», «Разработать стоматологический материал для заполнения корневых каналов и освоить технологию его производства»); диссертационные работы («Значение индивидуальных особенностей размеров и формы фронтальных зубов для эстетической стоматологии», «Клинические проявления и лечение нарушения цвета зубов у подростков и молодых людей»). По результатам исследований разработана и утверждена Министерством здравоохранения Республики Беларусь инструкция «Определение цвета зуба в эстетической стоматологии». Следующим шагом является использование методических рекомендации, инструкций в учебном процессе. Важным аспектом совершенствования знаний и умений является внедрение научных разработок в практику. На сегодняшний день в Беларуси работают свыше 5 000 стоматологов и зубных врачей. Большинство из них обучалось в медицинских университетах (институтах) до введения новой программы, т.е. без изучения современных технологий. Поэтому в системе последипломного образования речь идет об усовершенствовании, а в ряде случаев и переучивании стоматологов, поскольку некоторые позиции, взгляды на методы лечения кардинально изменились с появлением новых медицинских технологий. В связи с этим повышаются требования к профессиональной подготовке профессорско-преподавательского состава, а также совершенствованию навыков методической работы. Так, в соответствии с рекомендациями экспертов ВОЗ по достижению основных целей улучшения здоровья населения и с учетом передовых современных взглядов на диагностику, лечение, профилактику стоматологических заболеваний сотрудниками кафедры терапевтической стоматологии БелМАПО разработана программа курса «Эстетической стоматологии». Целью обучения является овладение современными методами профилактики, диагностики и лечения основных стоматологических заболеваний для повышения уровня профессиональной компетентности врача. В связи с этим учебный план и программа курсов включают теоретические и практические разделы, ориентированные на конечный результат «знать — уметь». Объективность оценок определена на основании международных критериев качества оказания стоматологической помощи населению, а в эстетическом разделе — качества реставраций. Быстрое развитие базы технического оснащения лечебно-профилактических учреждений современным лечебно-диагностическим оборудованием, расширение спектра медикаментозного обеспечения требуют существенного повышения эффективности системы информационного обеспечения врачей, работающих как в бюджетной, так и хозрасчетной сферах обслуживания населения. Данная ситуация диктует необходимость широкого внедрения современных средств и методов информатизации преподавателей и врачей, повышающих квалификацию или проходящих переподготовку. В Белорусской медицинской академии последипломного образования создана система информационно-методического обеспечения всех этапов и звеньев работы с использованием современных средств и способов. Внедрение разработанной схемы информационно-методического обеспечения занятий позволяет быстро и эффективно внедрять новые программы обучения. Например, разработке и внедрению учебной программы и тематического плана нового цикла «Эстетическая стоматология» предшествовало обсуждение специалистами актуальности проблемы, имеющихся в коллективе научных наработок, уровня квалификации преподавательских кадров. На данном этапе подготовлено к изданию справочное пособие «Основы эстетической стоматологии», определены основные темы, цели, задачи планируемых форм обучения. В соответствии с требованиями организации учебного процесса высшей школы выдержано соотношение учебных часов на лекции, семинары, практические занятия. Дидактическое обеспечение включает подготовку методических разработок и текстов лекций, учебно-методических пособий для практических занятий. Каждый обучающийся имеет возможность получить полную информацию по содержанию программы обучения. Эффективность достижения цели повышается благодаря применению компьютерных программ обучения и контроля знаний, представления информации в мультимедийном изложении, демонстрации видеофильмов. Благодаря использованию возможностей библиографической онлайновой базы MedLine и в целом сети Интернет, преподаватели располагают сведениями о новейших разработках в области медицины, педагогики и имеют возможность внедрять их на практике. Для распространения информации используются профессиональные журналы, в частности «Современная стоматология», «Стоматологический журнал».
|
|||
|
