Проблемы инновационного развития и подготовка кадров
[Материалы международной научно-практической конференции «Инновации и подготовка научных кадров высшей квалификации в Республике Беларусь и за рубежом» / Под ред. И.В. Войтова. — Минск: ГУ «БелИСА», 2008. — 316 с.]
А.Ф. Ильющенко, А.В. Кухарев, В.В. Поликарпов
Институт порошковой металлургии,
Минск, Республика Беларусь
Принятый в Республике Беларусь инновационный путь развития предопределил необходимость выявить приоритетные задачи, которые необходимо решить на данном этапе. Среди них — подготовка кадров, которые могли бы квалифицированно подходить к решению вопросов создания и функционирования всех звеньев инновационной системы с учетом мирового опыта, а также особенностей экономики нашего государства. Научный потенциал республики нацеливается на создание не только теоретических основ знаний, но и на то, чтобы эти знания приносили государству реальную материальную отдачу. Одно дело настроить (или заставить) научного работника думать над конкретными проблемами, другое — необходимо, чтобы результаты этой конкретной работы научного работника были восприняты и оказались востребованными предприятиями народного хозяйства. Побудителями к такой обоюдной заинтересованности должны быть не только стремление получить технически совершенную разработку, но и экономическая выгода. Существующая в настоящее время система экономического стимулирования внедрения новых разработок недостаточно заинтересовывает промышленные и аграрные предприятия в освоении новой продукции и внедрении новых технологий, в стремлении получить их от научных организаций в кратчайшие сроки, в желании вложить необходимые средства для их создания.
Необходимо отметить, что если на уровне организаций и принята в республике система стимулирования новых разработок, то конкретный инженер, научный работник еще недостаточно стимулируется к эффективному, напряженному процессу создания новой научно-технической продукции, ее внедрения в производство. Отсутствие логично построенного законодательства в области защиты интеллектуальной собственности приводит к тому, что конкретный работник имеет к разработке, в которой он участвует, только сиюминутный интерес — как к источнику получения текущей заработной платы и не более. В лучшем случае, при достаточно хорошем финансовом состоянии организации, в которой он работает, работник получит премию за полученный патент, владельцем которого обычно является организация. Распорядителем же интеллектуальной собственностью в большинстве случаев является государство в лице органа государственного управления, которому подчинена организация, так как в большинстве случаев интеллектуальная собственность создается в разработках, финансирование которых осуществлялось за счет средств республиканского бюджета. Таким образом, непосредственный создатель новой техники и технологий не участвует в жизненном процессе законченной разработки и не пользуется благами, получаемыми от ее реализации. Этим объясняется незаинтересованность молодых людей, получивших высшее образование, работать в производственной и научной сфере, связанной с созданием реальной продукции.
Значительным тормозом инновационного развития нашего государства является недостаток кадров высшей квалификации — кандидатов и докторов наук в производственной сфере. По ряду причин из академических и учебных институтов специалисты высшей квалификации не идут в производственную сферу. Поэтому было бы естественным готовить такого уровня специалистов из среды производственников и отраслевой науки. В то же время существующее Положение о присуждении ученых степеней не учитывает степень профессиональной подготовленности специалистов названной сферы, их богатый опыт практической научной работы и предусматривает обязательность прохождения обучения в аспирантуре. Было бы целесообразным для специалистов приоритетных отраслей промышленности ввести возможность получения степеней кандидата и доктора наук через соискательство, допускающее возможность самостоятельной подготовки к сдаче экстерном кандидатских экзаменов и зачетов, а также обязательность приема без ограничений документов для утверждения темы диссертации и готовых диссертаций для рассмотрения в советах по защите диссертаций при учреждениях образования. Это способствовало бы насыщению производственной сферы кадрами высшей квалификации, ускорению инновационных процессов в народном хозяйстве.
Сдерживает темпы инновационного развития недостаточная подготовка специалистов в области прогнозирования как технического, так и экономического развития. Умение спрогнозировать последствия, особенно в экономике, на стадии проработки вопроса о целесообразности принятия тех или иных мер экономического воздействия стимулирующего характера, позволит принимать правильные решения, которые в будущем дадут желаемый результат. Боязнь сегодня дать налоговое послабление при освоении новой продукции или внедрение новых технологических процессов приводит к топтанию на месте, отсутствию поступательного движения, сдерживанию прогресса.
Таким образом, трансформирование учебного процесса с переносом акцента на подготовку кадров с углубленными знаниями в области прогнозирования и инновационного управления производственным процессом и, как следствие, совершенствование системы стимулирования как непосредственно работника, так и предприятия в целом на создание и выпуск новой продукции, совершенствование законодательства в области права на интеллектуальную собственность, введение института соискательства для подготовки кадров высшей квалификации по приоритетным направлениям в производственной сфере будет способствовать активизации процесса инновационного развития республики, повышению благосостояния нашего народа.
Ссылки по теме:
|
